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第五届全国中小学美术课现场评选活动日前已经在无锡落下帷幕，美术课教学问题仍然深受关注。新时期，美术课经历了怎样的教学改革，呈现出怎样的新气象，又有哪些新问题值得深思呢？
新理念：降低教学难度，提高学生兴趣
“美术教学讲究情趣性、表现自由性、评价多样性”，本次评选活动的现场说课诠释了美术教育的新内涵，呈现出一种全新的气象，中小学美术教育正从“纯美术”向“大美术”迈进。无锡市教育研究中心美术教研员周正强老师分析，以往的中小学美术教育存在着很多弊端，在教学内容上，传统美术教育过于专业化，大量的国画、素描等教学并不适合普通学生，却是为少数走美术专业的学生服务。其次，教学内容缺乏美术的文化含量，并且脱离生活实际，显得枯燥乏味，不容易引发学生兴趣。教学方法上，传统的美术课以老师为主导，老师画，学生模仿，并不是画他们发自内心或是喜欢画的东西。在评价机制上，往往以简单的“像”与“不像”为标准，作品千人一面，缺乏个性。
“美术是情感的产物，不是机械的操作，相信每个学生在美术上都有自己独到的创意和思考，鼓励学生用美术的表现方法表达自己的情感。”专家指出，美术新课标的理念，就是要降低教学难度，提高学生兴趣，让他们永远喜欢美术，让美术伴他们成长。在内容上，不仅是国画、素描等，还包括国内外的民间艺术（剪纸、木刻、泥塑等），服装设计，建筑艺术，现代艺术，全面体现“大美术”概念。
新面貌：民间艺术走进课堂
在“大美术”概念影响下，中小学美术教育结合当地的特色文化和艺术，显出了浓郁的地方色彩。本次评选活动中，泥人、园林艺术、民族服饰、花馍、皮影、扎染等出现在了课堂中，令人耳目一新，难怪有人惊呼：“现在的美术课和以前比大不一样啦！”
近几年，无锡美术教育倡导“民间艺术进课堂”，市一中、市北高中、锡山高中、天一中学、五爱小学、江阴实验小学有陶艺制作吧，宜兴丁山小学开设紫砂工艺制作课，前洲实验小学、省锡中分校有锡绣课程，厚桥实验小学的版画制作有声有色，连元街小学学习濒临灭绝的无锡纸马……
作为主要的倡导人，周正强说：“合理地开发利用民间的工艺美术，可以引导学生参与文化的传承和交流，培养他们对民间艺术的兴趣，增强他们的历史责任感。”
以《小泥人》一课参加此次评选活动的五爱小学刘继华老师感慨：“学生一旦走进民间艺术，一旦对本土文化有了认同与自觉，那么他们在学习中感受、体验到的是一种精神上的最大快乐。”
新问题：美术教师要提高文化素养
作为新课程改革实行后参加人数最多的新教材、新教案的展示，本次评选活动显现出了很多新的趋势。专家们表示，本次研讨会所尝试的中小学美术教学模式，使课改实验更加理性，不但对今后的课改实验提供了有价值的借鉴，也暴露了一些值得思考的问题。
如何改变单一的教学内容和死板的教学方法，教师们的领悟各有不同。周正强分析，有的老师过于强调一堂课的完善性，形式色彩较浓，缺乏师生活跃思维的碰撞，课堂显得不太生动；有些老师矫枉过正，课堂上过于追求手段的多样性，花哨而不实用；有些老师喜欢“大而全”，一堂课信息量过大，反而导致教学结构不紧，内容相对松散。随着中小学美术教育理念的改变，对教师的职业技能也提出了更高的要求，并不是光靠几笔画就能胜任了。有专家指出，“大美术”概念中，文化占了很大比重，但有些教师文化功底不扎实，在课堂上甚至不能准确表达出一些基本的文化知识点，美术教师的文化素养还有待进一步提高。
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